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沈阳化工大学校长李志义来中国海洋大学作创新与创新教育专题报告
学校党委中心组(扩大)第41次专题学习
作者:左伟 来源:本站原创 发布时间:2016年04月30日 点击数:
   

  本站讯 2016年4月29日,中国海洋大学在图书馆第一会议室举行党委中心组(扩大)第41次专题学习,邀请沈阳化工大学校长李志义作创新与创新教育专题报告。校党政领导鞠传进、张静、李巍然、李华军、王剑敏、卢光志、陈锐出席报告会。

  李志义从知识本质特征、思维方式特点、方法论的角度、课堂教学改革等四个方面谈了自己对创新和创新教育的认识。

  李志义说,知识分为显性知识和隐形知识。隐性知识是基于经验和直觉以及人的悟性的知识,在人的知识构成中,隐性知识占90%,显性知识只占10%。李志义表示,能力为隐性知识的外显,素质为隐性知识的内化,所以在人才培养过程中,要特别注重隐性知识的培养。他又结合着实例讲述了形象思维和逻辑思维的特点,并表示,科学思维始终贯穿于科学研究的全过程;没有思维的创新,就不可能有科技的进步。李志义在从方法论的角度谈创新时讲到,《孙子兵法》总结集成了打仗的谋略、技巧和套路,而科学重大发现与科技进步也蕴涵着丰富的谋略、技巧与套路,即创新方法。他说,科学思维、科学方法和科学工具,可以研究正确的问题、正确地研究问题和有效地解决问题。

  李志义将本次报告会的重点放在从课堂教学改革谈创新与创新教育这一方面。他表示,大学课堂不同于中学的封闭课堂,而是开放的课堂,表现在时间上从课内向课外延伸;空间上从教室向图书馆和实验室拓展;内容上从教材向参考资料扩充。李志义说,传统的教学观念是老师将知识和技能传授给学生,但在这个过程中由于受到课程、课堂和教材等因素的制约,使得教学抑制了学生的学习动力。真正的教学应该是教学生乐学、会学、学会,让学生会自己学、会思中学、会做中学。因此,李志义提出,能够调动学生自己学习的教学才是有效的教学。解放课堂,向更高级的课堂迈进。

  党委书记鞠传进对本次报告会做了总结。他说,大学是以培养人才为首要任务,怎样培养学生能够快乐学习、学习快乐是每一位老师都应该思考的问题。他说,大学教育要以学生为主体,不仅要学生围着老师转,还要老师围着学生转,从而更好地为国家培养出德才兼备的人才。

  副校长李巍然主持报告会。党委中心组成员,教务处、学生处、团委、学生就业创业指导与服务中心、研究生院等相关部处负责人,以及各院(系)党委副书记、分管教学工作副院长(副主任)参加专题学习。

文/图:左伟

李志义校长作报告

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编辑:左伟    责任编辑:李华昌

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